长春理工大学就业状况怎么样 学校好吗

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长春理工大学就业状况

长春理工大学就业状况

毕业生受到用人单位的普遍欢迎，2010届毕业生进入全国直辖市、东南沿海城市的比例达到46%，进入世界和国内500强企业的比例为32%。近年来本科生和研究生一次就业率名列吉林省省属高校前茅，2000年被教育部授予“全国普通高等学校毕业生就业工作先进单位”。

长春理工大学光电信息学院学校介绍

长春理工大学光电信息学院学校介绍:

长春理工大学光电信息学院简介

长春理工大学光电信息学院是由长春理工大学与长春中山实业集团有限公司于2001年依托长春理工大学优秀教育资源合作创办，经国家教育部确认的独立学院。学院现有29个本科专业，涵盖工、理、文、经、管5个学科门类，在校生8700多人。

名誉院长，中国科学院院士、中国激光与光电子科学家、天津大学博士生导师姚建铨教授，亲自指导学院学科专业与师资队伍建设。

学院2010年被中国民办教育协会高等教育专业委员会评为全国优秀民办高等教育学校，在2011年中国校友会网、《大学》杂志和21世纪人才报发布的《2011中国民办高校评价研究报告》中，名列“中国独立学院排行榜”第22名。

长春理工大学光电信息学院办学体制与办学理念

学院始终坚持全面贯彻党的教育方针和国家政策法规，自觉接受政府教育行政部门的领导和社会监督，始终把社会效益放在首位，坚持为国家和社会培养合格的建设者和专业技术人才。

学院实行普通高校全日制本科教育，面向全国30个省、市、自治区招生。16教育网

学院设有董事会、党委、院行政班子，实行董事会领导下的院长负责制。

学院坚持“以人为本、全面发展”的办学理念，以“厚德、诚信、自强、卓越”为校训，以“立足吉林、面向基层，辐射全国，走向世界”为服务方向，走“质量立校、特色兴校、人才强校、依法治校”的道路，为全面建设小康社会培养“基础理论够用、实践能力强、综合素质高、具有人文精神、创新精神和艰苦创业精神的应用型”高级工程技术人才及高级专门人才。

学院坚持教育创新、管理创新、服务创新，注重学生学习过程管理，实现“以人为本”的理念与服务，不断优化教学体系、课程结构，改革教学内容与方法，加强实践教学环节，突出应用能力培养，不断推进行政管理、后勤管理改革深化，根据市场需求科学、合理地制定人才培养方案和管理与服务方案，突出光电特色，发挥综合优势，为培养高素质应用型人才开创了广阔前景。

长春理工大学光电信息学院办学基础设施

学院办学地点位于吉林省长春市高新技术产业开发区，校园总占地面积60万平方米，现有建筑面积15.96万平方米,到2013年底建筑总面积将达到45万平方米;学院新校区位于长春市装备制造产业开发区，2013年起开工建设，2016年底前实现校区整体搬迁;

教学科研仪器设备投资6000余万元;图书馆馆藏纸质图书44.4万册;校园网覆盖整个校区;学院建有真空镀膜实验室、喇曼光谱实验室、光纤实验室、光速测量实验室、塞曼效应实验室、电子衍射实验室、信息处理实验室、光电检测技术实验室、机械设计实验室、光学CAD实验室、通信网络实验室、单片机系统实验室、同声传译实验室等80多个实验室，建有金工实习实训基地、电子工程实训基地、光电工程实训基地、光电科学实训基地、通信工程实训基地等校内实习实训基地，另建有60多个校外实习实训和就业基地。

学院基本设施先进，办学条件精良，建有体育场、体育馆、篮排球专用场地、大学生活动中心、学术报告厅、校史馆、美术馆以及浴池、洗衣房、美发厅、书屋、健身运动中心、超市、校医院等，建有学生公寓12栋、大学生餐厅8个，为师生员工提供优质、便捷的学习、工作、生活服务。

长春理工大学光电信息学院教学单位及学科专业设置

学院设有光电科学分院、光电工程分院、电子工程分院、信息工程分院、机电工程分院、经济管理分院、语言文学分院、传媒艺术学院、成人教育学院、基础教学部、思想政治理论课教研部和体育教研部等12个教学单位。

每个单位主要负责人都由吉林大学、东北师范大学、长春理工大学等教学名师、博士生导师、知名教授担任。

学院以长春理工大学的优势学科为基础，同时结合自身特色和市场需求，形成了以理工科为主、多学科协调发展的专业布局。

学院现开设光信息科学与技术、电子科学与技术、光电子技术科学、无机非金属材料工程、光电信息工程、测控技术与仪器、电子信息工程、通信工程、自动化、电气工程及其自动化、电子信息科学与技术、计算机科学与技术、软件工程、信息管理与信息系统、物联网工程、机械设计制造及其自动化、机械电子工程、过程装备与控制工程、材料成型与控制工程、国际经济与贸易、市场营销、会计学、英语、日语、汉语言文学、对外汉语、广告学、艺术设计、美术学等29个本科专业。

长春理工大学光电信息学院师资队伍

学院始终把教师队伍建设摆在突出的地位，采取多渠道、多举措，吸纳高层次人才和不断提升教师学历层次和业务水平，形成了学历、职称、年龄与结构合理，业务素质较高、教学能力强的专任教师队伍。

学院现有专任教师近439人，其中副教授以上职称者266人。

并聘请吉林大学、天津大学、长春理工大学等国内知名高校具有博士导师、硕士导师身份的资深教授或教学名师来校任教。学院建立了学科专业带头人制度和青年教师导师制，各本科专业均配备了学科专业带头人，指导学科专业建设、人才培养及青年教师培养，为学院教育教学提供了雄厚的师资保障。

长春理工大学光电信息学院教学与科研

学院始终视教学质量为学院发展的生命线，积极引进国内外高校先进的教育思想、教学改革经验、教学管理模式与运行机制，建立了行之有效的教学质量监控体系，重点加强对学生创新意识和动手能力的培养。

结合自身特点，学院实施分层次教学，对优秀学生单独组织《高等数学》、《大学英语》等基础课程的教学，提升学生整体素质，进而达到了不同层面的学生均有较大提高。

学院强化素质教育，加强人文教育，注重对学生创新能力的培养。

2005年以来，我院学生在全国大学生嵌入式设计大赛、全国大学生光电设计竞赛、全国大学生电子创新设计竞赛、GMC国际企业管理挑战赛(中国赛区)、全国三维数字化创新设计大赛、吉林省大学生电子设计大赛、吉林省大学生数学建模大赛、东三省大学生数学建模大赛、吉林省大学生工程训练综合能力竞赛、吉林省大学生机械创新设计大赛、吉林省大学生程序设计竞赛、吉林省高校学生科技创新大赛、吉林省大学生广告艺术大赛、全国大学生英语竞赛、全国大学生英语演讲大赛、吉林省学生规范汉字书写大赛、全国大学生职业生涯规划大赛、长春市大学生创业大赛等比赛中先后荣获国家级一等奖(金奖)2项、二等奖3项、三等奖6项、优秀(胜)奖5项，省级特等奖3项、一等奖40项、二等奖61项、三等奖95项、优秀(成功参赛)奖21项。

学院高度重视教学研究与改革对教学工作的先导和促进作用。建院以来，我院教师和教学管理人员组织或参与了各级各类教研教改课题40多项，其中国家级课题1项，省级课题7项;吉林省高等教育教学成果三等奖1项，吉林省高等学校教育技术成果三等奖1项;出版教材专著30余部;《物理光学》、《激光器件及应用》、《C语言程序设计》等3门课程被评为省级精品课程。

《工程力学》、《激光器件及应用》、《应用光学》、《电子技术基础》、《通信原理》、《数字信号系统》、《红外光学系统》、《机械制图》、《嵌入式技术与应用》、《大学英语》、《高等数学》、《大学物理》、《大学语文》、《光学零件加工技术》、《单片机原理与应用》、《自动控制原理》、《机械工程控制基础》等17门课程被列为省级优秀课程。

学校坚持产学研互动发展，积极推进科学研究、技术开发和成果转化工作，努力为吉林经济社会发展和振兴东北老工业基地做贡献。

目前，学院教师主持和承担省级科研课题28项，荣获吉林省高等教育学会优秀高教科研成果一等奖1项、二等奖1项、三等奖10项，并与多家省内大中型企业开展科研合作项目，初步形成了产学研结合创新的格局。

通过科研工作的开展，提升了教师教学水平，促进了学生实践能力的提高。

为增加学生的就业机会和就业能力，我院已将职业生涯规划和就业指导课程纳入人才培养方案，同时学生在就学期间可以参加学院组织的各类岗位的职业资格培训，可考取《镀膜工艺师》、《电子应用工程师》、《嵌入式工程师》、《企业人力资源管理师》、《秘书》、《市场营销师》、《托业英语》等职业资格证书、本专业职业资格等级证书及职业技能鉴定等级证书近30多种，且为学生提供攻读第二学历的机会，实现“双证书”的培养目标，为学生顺利走上理想的工作岗位奠定了坚实的基础。

长春理工大学光电信息学院毕业生就业

学院采取多种形式和措施积极推荐毕业生就业，现已与国内多家单位建立了长期合作关系，并签订了毕业生就业实习基地协议。

截至目前，学院累计为国家培养和输送了11426名专业技术人才。其中1049人先后考取了中国科学院大学、吉林大学、天津大学、华中科技大学、哈尔滨工业大学、国防科技大学、南开大学、大连理工大学、哈尔滨工程大学、电子科技大学、北京理工大学、同济大学、澳门大学、东北师范大学、兰州大学、东北大学、西安交通大学、上海大学、太原理工大学、合肥工业大学、南昌大学、山东大学、华南师范大学、云南大学、苏州大学、内蒙古大学、长春理工大学等“985”、“211”高校及其他科研院所继续攻读硕士、博士学位，近三年应届毕业生考研率达10%以上;

其他毕业生广泛分布在中国航天科技集团、一汽集团、中国煤炭科学总院、中国北方工业集团、中国南方工业集团、嘉陵集团、海尔集团、东软集团、海航集团、中国银监会等国防、政府机关、企事业单位各条战线。我院毕业生以其基础扎实、动手能力强的特点，深受用人单位的广泛好评，就业率达90%以上，其中理工科毕业生就业率达98%以上。

建院十余年来，长春理工大学光电信息学院办学规模逐年扩大，教育教学质量显著提高，各项事业快速发展壮大，办学水平不断提高，综合实力明显增强，社会声誉大大提升。