数学与应用数学专业毕业后就可以当数学老师吗？

小编今天整理了一些数学与应用数学专业毕业后就可以当数学老师吗？相关内容，希望能够帮到大家。

本文目录一览：

• 1、留学热门专业——金融工程
• 2、数学与应用数学专业毕业后就可以当数学老师吗？
• 3、背着书带着娃，我去纽约大学读硕士啦！

留学热门专业——金融工程

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想要申请金融工程专业的同学们，以下信息可以参考看看：
金融工程是什么?
首先要确定的是它是一门理工商相互结合的交叉性专业。其次，金融工程在美国没有一个具体确定的专业名称，比如Financial Engineering(金融工程)，Financial Mathematics(金融数学)， Mathematical Finance(数学金融)，Computational Finance(计算金融)，但是无论是叫什么，它们的实质是一样的，即It represents the emerging discipline where in mathematical tools are used to model financial markets and solve problems in finance，意思是金融工程是以数学工具来建立金融市场的模型和解决金融问题的新兴学科。
那么，怎么申请金融工程呢?
一般来说，金融工程设在学校的数学系或者工程系，有很少一部分是设在商学院里。而且招生条件上会明确规定要求学生有很强的理工科背景，甚至是数学背景。不会金融可以学，但是不会数学，那么只能说对不起了。申请人必须要提供托福，GRE，大学成绩，本科学位，PS，RESUME和推荐信等等申请材料。
多数的学校都会公开或者非公开的倾向招收有以下课程基础的学生：两门微积分的课程，线性代数，基础统计学，数理分析，金融或经济的课程。
另外申请的时候要注意，一定要弄清楚申请的金融工程专业是倾向于理工学院还是商学院的申请。如果是偏向于理工，那么录取的时候学校就会比较看重申请人本身的学术背景和研究能力，而且这一类课程是有机会拿到奖学金的。但是如果要是偏向商学院的话，那么录取要求就很可能和MBA类似，看重工作经验，而且很难拿奖。
下面是几个比较有代表性的设置金融工程的学校：
加州大学伯克利分校 专业排名第一
伯克利是美国公立第一的大学，在西部仅次于斯坦福。伯克利的金融工程是设在Haas商学院里的，重视实践，毕业生就业非常好。一般来说是需要有三到五年工作经验。
哥伦比亚大学和纽约大学 华尔街的左膀右臂
哥伦比亚大学地处曼哈顿，又是常青藤名校，而且对中国留学生比较友好，所以是申请热门。它的金融工程设在工学院下，课程重视实践，对申请人的学术背景要求比较严格，最好是数学背景。 另外哥大还有个专业称为金融数学，是设在数学系下。此课程偏重数学理论，并不太重视金融实践。 两个专业就业情况都很好。
纽约大学就坐落在华尔街边上，它的金融工程设置在数学研究所下，数学气氛非常浓厚，老师都是世界顶级的应用数学教授。学校这个专业非常重视申请人的数学背景，竞争非常激烈。 由于纽约大学与金融业的联系非常紧密，所以这个专业的就业率非常高。
卡耐基梅隆大学 偏重计算机的计算金融
卡耐基梅隆的计算机科学是全美第一的，所以它的金融工程和计算机联系非常紧密。此课程比较重视计算机编程能力和金融实践，会面试申请人，申请难度很大。
伊利诺伊理工大学 传统的理工大学
学校地处芝加哥，是美国著名的期货期权交易中心，这个学校没有专门的金融工程专业，但是它的金融市场专业下设的一个研究方向就是金融工程，在美国专业排名第九，而且学费和生活费相对低廉，是个非常好的选择。
肯特州立大学 实用型的金融工程课程
肯特州立的综合排名不是很好，但是在金融工程专业方面学校十分舍得花钱。学校里专门设有金融工程实验室，学生可以直接在实验室中模拟金融市场和金融交易，所以毕业生的实用能力特别强。
了解到以上信息是否对同学们有所帮助呢？
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数学与应用数学专业毕业后就可以当数学老师吗？

可以当，但不一定当。

任何专业的学生毕业后都可以选择当老师，看个人爱好了。 如果有着教书育人的情怀，为祖国培养下一代的热情，三尺讲台，蜡炬成灰，也是一个很不错的选择 。 16教育网

当然，对于像 数学与应用数学 这种理科专业 的学生来说，毕业后去 当老师的比例可能要比我这种工科专业要高 。我这种工科专业，一般是去企业，去研究所，毕业后直接去学校当老师的人很少。即使有，也是博士毕业，然后去了高校当老师，去中小学当老师的非常少。

其实 数学专业 当老师也有很多种选择： 去公办学校当老师，或者去培训机构当老师 。最近这些年，随着家长们对孩子教育的重视和投入，校外培训机构非常火，给出的薪资也非常高。我一个同学，本科时在 新东方 兼职，当时兼职工资都月入过万了。本科毕业后，新东方希望跟他签约，当时开的 年薪 是二十万。我同学拒绝了，然后读研，研究生毕业后去了研究所上班，工资还不到二十万，他自己现在后悔死了。

去学校当老师，也有不同的资格要求。一般本科毕业，可以去小学。研究生毕业去中学，博士毕业去大学。但也不一定，有些名小学、名中学，即使是博士人家也不一定要你，因为有大堆海归博士还等着呢。看看下面这张 北京人大附中2016年教师应聘名单 ，里面的清北硕博士在海外名校博士面前都不一定能抬起头来。竞争激烈程序可想而知！

当然，也只有全国的顶尖中学敢有这样的招聘底气，地方上的学校还是比较容易进去的。

背着书带着娃，我去纽约大学读硕士啦！

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带着孩子去留学，这在一般人眼里，绝不是一场洒脱的远足旅行，需要多少心理准备，多少勇气和毅力，才可以支撑的起这样一场在一般人眼里超负荷的生活。但Rachel的手中，似乎有一根魔法棒，她不仅将自己紧张的学习安排得井井有条，更是和孩子配合默契，把这场不平凡的留学生活打理的丰富多彩！

是什么让她选择带着孩子去留学？对于孩子在新环境下的成长有着怎样的考量？菁 kids邀请到远赴美国留学的Rachel，为我们讲述她的带娃留学故事。

走，意味着寻找

大学毕业后，我第一次参加工作，开始成为一名光荣的人民教师。从那时起，我的社会阅历和交际范围， 紧紧地围绕着学生，家长，和学校。确实，这是一份稳定而又崇高的工作，教书育人，学高为师，身正为范，教师的职业道德和行为准则，一直铭记于心。

十年的教学生涯，有很多感动的瞬间，也有很多无奈的时刻。感动的是，见证一届又一届优秀的少年们努力，奋斗，成长，建设祖国，前程似锦。我深深地，为能成为他们的老师而骄傲自豪。无奈的是，同时我又目睹了一部分学生成长的烦恼：有的备受考试和学习压力的折磨，内心苦楚，却无处倾诉；有的经历着青春期的懵懂和冲动，情窦初开，却受到各种非议和责难；还有的来自于贫困或者单亲家庭，家庭教育的缺失，带来了一系列挫折、困扰和心理问题。

从业第五年的时候，我曾以为，如果要帮助学生克服困难，精进学业，我应该不停磨练自己的专业知识和教学技能，我应该从学生的角度了解教与学的内在联系。所以通过教育局的选拔和考核，我获得了远赴英国攻读教育学硕士的机会。

然而到从业第十年的时候，我突然发现，仅仅教授学生怎么学习，怎么运用知识，并不能从本质上化解心理困境。经过一番思索，我终于有所感悟：一切学习的问题，归根到底，是社会，家庭，心理的问题。而这也便成了促使我来纽约读书的原因所在。

思考和行动并进的“间隔年”

从离开教师岗位之后，到赴美攻读第二硕士学位之前，这段时间，我给它起了个名字--间隔年，我用这段时间思考接下来要走的方向，以及接触教学岗位以外的社会领域。我加入了当地的公益组织，参与助学活动。和志愿者们一起，去文成，泰顺，永嘉的贫困县，了解贫困学生的教育状况，寻找合适的资助对象，组织大学生们写信慰问云南，四川，贵州等地的受助家庭。同时，我还发起了“益循环”环保箱活动，鼓励市民们捐助闲置的旧衣物，帮助贫困山区的孩子们过冬。

这个期间，我对自己的职业方向有了更为清晰的想法，学校心理咨询这个领域深深的吸引着我，而这个领域被颇受认可的，纽约大学是其中之一，当然，纽约大学的奖学金额也比较可观。新的求学计划让我对解开曾出现在工作中的困惑和问题，充满期待。

学习，是一场马拉松

在我的家庭教育理念中，各个求学阶段的目的各不相同：小学看世界，培养品格； 中学打基础，养成习惯；大学求知识，掌握技能；工作长阅历，检验真知。如果在工作中遇到难题，那么研究生阶段就是答疑解惑的过程。我觉得，学习是一场马拉松。终身学习，受益终身。

在小学阶段，课业相对轻松，小朋友有充足的时间去体验生活，去探索自然。于是我就思考，既然有这个机会，为何不带小朋友出国学习。我希望给他一个相对广阔的平台，开拓视野，了解自己的兴趣所在。

当然，我能远赴异国他乡，继续学业，有赖家人的理解和支持。因为他们对我的鼓励和信任，我才能专心学业，带着孩子再出发。

可是，带着孩子去留学，与一场说走说走的欢快旅行，毕竟有着千差万别。养育孩子、兼顾学业、经营生活，如何平衡新环境中的一切，我感到极大的挑战。尤其在抵达纽约的初期，小朋友要适应新的语言环境，我要适应赶论文的快节奏，结果熬夜成了家常便饭。

所幸，之前的留学经历，为我做好了一定的心理建设和经验预备，节省了不少试错的时间。目前，我也在探索更有效的学习方法，比如，在排队时，坐地铁时，将零碎的时间整合利用，争取提高学习效率。而且，在纽约的地铁上，总是能看到形形色色的人，无论是学生还是上班族，手里都捧着一本厚厚的书，这里的节奏很快，每一个人都在争分夺秒。

一切顺其自然

来美国后，总有朋友问我，孩子在美国上学，感觉怎么样？美国的小学教育有利有弊，弊端是数学的基本功没有国内小学这么扎实。注重的是阅读策略和思辨能力的培养，学校给每个孩子办理了纽约公共图书馆的借书证，一次可以借阅50本。

这里的学校注重体验教育和品格教育，比如传播善意的活动、爱的教育（情人节互赠礼物）、职业体验（参观博物馆、消防局）、还有组建篮球队，发展团队精神。老师们非常注重与家长的交流和沟通。这里的家长会形式多样，有整个班级的座谈形式，也有家长和老师一对一的单独交流。

当然，对于孩子来说，这里的一切都是新鲜的，与国内相比，一定有许多不同。带着孩子留学，我的初衷是给他提供一个相对广阔的平台，开拓视野，探索自然，体验生活。以前，曾有朋友问我，那么小，他懂吗？ 我无法回答，我只知道人的认知能力，从睁眼看世界的那一刻，就开始了。我并不指望他，记住每一处风景，说出每一个地名，或者写出每一个典故。我只希望他，能朦胧意识到，世界上不是只有黄皮肤黑头发，还有白的黑的巧克力的；世界上并不只有我的价值观，还有你的他的甚至它的；世界上也并不存在绝对真理或者权威理论，只有经过探索验证的，科学的健康的世界观。

关于儿子的未来，我并没有太多的设想，一切，顺其自然。

Rachel目前在纽约读书，她的梦想是未来为推动儿童和青少年生理和心理健康而贡献自己的力量。如果你也有一样的追求，或者在带娃留学方面有想要深入与Rachel探讨的问题，想知道在养育孩子、研究课业和经营生活上，保持平衡的秘诀与经验，请在文末留言处留下您的问题。菁 kids将收集整理，择时与Rachel再度对话，探秘带娃留学的方方面面！

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Rachel Huang 纽约大学社会工作专业研究生在读，雷丁大学教育学专业硕士，从业十年的高中英语老师，公益事业热心人士，环保主义者。——

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