高考，一场影响亿万中国人命运的考试，如何评价CCTV9纪录片《高考》？

今天16教育网小编整理了高考，一场影响亿万中国人命运的考试，如何评价CCTV9纪录片《高考》？相关内容，希望能帮助到大家，一起来看下吧。

本文目录一览：

• 1、高考，一场影响亿万中国人命运的考试，如何评价CCTV9纪录片《高考》？
• 2、豆瓣9.0！揭秘亚洲最大高考工厂！值得每位家长观看的教育纪录片
• 3、如何评价CCTV9纪录片《高考》

高考，一场影响亿万中国人命运的考试，如何评价CCTV9纪录片《高考》？

这部片子被认为迄今为止中国最好的关于高考的纪录片，豆瓣评分高达8.9。

整部纪录片分为六集，每集五十分钟，选取了中国社会不同的高考人群，从不同角度向我们展现了在高考面前不同群体的不同表现。

例如，第一、二集《毛坦厂的日与夜》上下，针对的人群是最普通的高考应届生和高考复读生；第三集《久牵的孩子们》，将镜头对准那些远离家乡，跟随父母在外打工的打工子弟；第四集《走出大山》导演将镜头放在甘肃会宁，给我们展现的是贫困学子的高考；除此，第五集《留学大潮下》涉及到了当前中国的留学热潮，第六集《校长的选择》则向我们阐述了三位具有代表性的中学校长的教学理念。

可以看出，该片多元化，覆盖面广，中国目前最基础的高中教育都在这六集纪录片中有所体现。面对高考，参与其中的学生、家长、教育从业者，态度也不同。

第一种：拼，安徽省六安市毛坦厂中学，被称为「亚洲最大高考工厂」，以工厂来形容学校，那说学生是产品一点也不过分。就连老师也明白，相比其他地方，这里不但是工厂，更是修理厂。

他们经历过一次失败，选择复读，就一个字，拼。去年拼不过，来这里再拼一年。这里的学生，时刻紧绷着神经，压力太大了，情绪一不小心就彻底崩溃。比如，复读班的女孩何飞，因为成绩不好心情焦虑，几度失控哭泣。难，难受、困难。放弃高考吗？当然不，得继续。

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豆瓣9.0！揭秘亚洲最大高考工厂！值得每位家长观看的教育纪录片

豆瓣评分高达9.0的教育纪录片《高考》揭示了亚洲最大高考工厂的实情，值得所有家长深入探讨。这部六集纪录片以毛坦厂中学为核心，展现了中国教育的多元面貌。它不仅揭示了高考的紧张与压力，也触及了教育的公平与不公，以及社会阶层流动的挑战。

第一、二集聚焦于毛坦厂中学的生活，这里聚集了万余名复读生，生活条件艰苦，竞争激烈。学生们在高压环境中挣扎，每一次成绩下滑都可能带来精神崩溃。然而，纪录片的高潮是高考前夜，学生们通过放飞孔明灯释放绝望，寓意着希望的微光。这揭示了高考在人生中的重要性，以及它在改变命运中的作用。

纪录片深入探讨了教育背后的社会问题，如城市与农村子弟的教育差距，以及爱情在高压环境中的微妙存在。尽管爱情被视为禁忌，但学生们的表白却成为他们内心深处的珍贵瞬间。同时，纪录片也触及了教育改革的议题，指出高考虽是选拔人才的途径，但过度的应试教育背后隐藏的矛盾引人深思。

《高考》不仅是对高考制度的深度剖析，也是对个体命运与社会环境交织的生动描绘。它提醒我们，尽管高考充满挑战，但它可能是贫困地区学生改变命运的关键途径。在追求公平与现实之间，这部纪录片提供了深刻的反思空间。

最后，无论你身处教育的哪个角落，这部纪录片都值得你静下心来观看，感受其中的真实与力量。希望每位观众能从中汲取智慧，为孩子的教育之路作出更明智的选择。

如何评价CCTV9纪录片《高考》

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完整地看完了六集，谈一谈对于片子的看法。它从教育这个主题切入，比较好的展现出了目前中国社会的一个特点：多层次化。

不从其它角度说这个纪录片，从内容来说，选取的还是比较全面的。

第一、二集毛坦厂，中国教育比较有代表性的缩影，比较广泛的基层+复读（也是一个很普遍的现象）
第三集讲在上海长大的民工二代，中国城市化进程中万千故事的缩影。
第四集回归更极端的基层，贫困地区的县一中，代表广大贫困农村地区。
第五集讲出国留学潮，代表了中国蓬勃发展的大城市（一、二线、发达地区）中的中产阶级
第六集是三个校长自己对于教育的主张，也看到了我们国家现在基础教育（高中阶段）的多样性。

这样一来，泱泱大中国的基础教育基本上就都涵盖到了。当然，这里说的是高中阶段，义务教育尾随高考指挥棒，所以高中教育基本上在很大程度可以代表基础教育。

我们既看到在基层，绝大多数同学与家庭为了一本、二本而奋斗；也看到了人大附中国际班的同学目标耶鲁大学，最终花落西北（Northwestern）;我们看到贫困山区的刘洋洋的叔叔为了凑她上大学的学费、生活（一万多块钱）费东奔西走，也看到了赴美留学（本科）的同学四年花费150万，所谓的节省是不去旅游、不添置新衣服。既看到很多地方应试教育的主旋律，也看到北大附中真正意义上的素质教育改革。

这便是真实的中国，一个多层次，多次元、甚至可以说是多空间的一个国家。中国，虽然是一个国家，但其中却蕴含着太多个世界。按照我们的行政级别来说，国、省、地级市、县、乡镇、村，这六个级别，每一个级别基本上都至少可以形成一个次元。甚至可以做更加细致的分化，就拿一二线城市来说就还可以至少细分为四个小层次（超一线的京沪，一线的广深，准一线的杭州、天津、重庆、成都，其余的二线城市）。不同的地区的经济、社会发展程度不一样，一个直接的反应就是人民生活水平的差异。我们的人民由一个个家庭组成，对于一个家庭来说，子女的教育是一件大事，家庭在其上必然要花费相当大的经历。经济发达的地区，人民生活水平比较高，在教育上可以进行的投资也就比较高，而越落后的地区，可支配收入越少，在教育上也就拿不出太多盈余去投资。

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