2024-07-08 12:36:24 | 16教育网
1、山东大学(威海)和河南工程学院各自创办时间对比,分别为1984年和0年。
2、山东大学(威海)隶属关系是教育部,河南工程学院隶属关系是河南省教育厅。
3、山东大学(威海)是在山东,河南工程学院是在河南。
4、山东大学(威海)是公办,河南工程学院是公办。
5、山东大学(威海)是本科,河南工程学院是本科。
6、山东大学(威海)是211,985,河南工程学院是非211非985。
年份 | 招生省份 | 科目/选科 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
2023 | 天津 | 综合 | 本科批A段 | 518 | 32675 |
2023 | 天津 | 综合 | 本科批A段 | 515 | 33464 |
2023 | 天津 | 综合 | 本科批A段 | 513 | 33989 |
2023 | 天津 | 综合 | 本科批A段 | 502 | 36795 |
2023 | 辽宁 | 物理类 | 本科批 | 437 | 73348 |
2023 | 辽宁 | 历史类 | 本科批 | 474 | 15963 |
2023 | 上海 | 综合 | 本科批 | 426 | 36906 |
2023 | 江苏 | 物理类 | 本科批 | 507 | 120486 |
2023 | 江苏 | 物理类 | 本科批 | 504 | 123513 |
2023 | 江苏 | 物理类 | 本科批 | 499 | 128535 |
2023 | 江苏 | 物理类 | 本科批 | 472 | 154057 |
2023 | 江苏 | 历史类 | 本科批 | 509 | 36368 |
2023 | 浙江 | 综合 | 平行录取一段 | 538 | 120230 |
2023 | 江西 | 理科 | 本科二批 | 489 | 81586 |
2023 | 江西 | 文科 | 本科二批 | 520 | 20628 |
2023 | 山东 | 综合 | 普通类一段 | 481 | 213709 |
2023 | 湖南 | 物理类 | 本科批 | 489 | 91819 |
2023 | 湖南 | 物理类 | 本科批 | 472 | 108716 |
2023 | 湖南 | 物理类 | 本科批 | 466 | 114843 |
2023 | 湖南 | 物理类 | 本科批 | 452 | 129663 |
2023 | 湖南 | 历史类 | 本科批 | 465 | 35895 |
2023 | 湖南 | 物理类 | 本科批 | 449 | 132900 |
2023 | 广东 | 物理类 | 本科批 | 504 | 136206 |
2023 | 广东 | 物理类 | 本科批 | 503 | 137265 |
2023 | 广东 | 物理类 | 本科批 | 500 | 141781 |
2023 | 广东 | 物理类 | 本科批 | 495 | 149617 |
2023 | 广东 | 物理类 | 本科批 | 494 | 151507 |
2023 | 广东 | 历史类 | 本科批 | 491 | 45653 |
2023 | 广东 | 历史类 | 本科批 | 495 | 43281 |
2023 | 海南 | 综合 | 本科批 | 557 | 20374 |
2023 | 海南 | 综合 | 本科批 | 548 | 22571 |
2023 | 海南 | 综合 | 本科批 | 547 | 22825 |
2023 | 海南 | 综合 | 本科批 | 547 | 22825 |
年份 | 招生省份 | 科目/选科 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
2022 | 天津 | 综合 | 本科批A段 | 520 | 30828 |
2022 | 天津 | 综合 | 本科批A段 | 510 | 32904 |
2022 | 天津 | 综合 | 本科批A段 | 504 | 34139 |
2022 | 河北 | 物理类 | 本科批 | 485 | 108714 |
2022 | 河北 | 历史类 | 本科批 | 515 | 25205 |
2022 | 山西 | 理科 | 本科二批B段 | 429 | 84252 |
2022 | 山西 | 文科 | 本科二批B段 | 471 | 18766 |
2022 | 内蒙古 | 理科 | 本科二批 | 349 | 52277 |
2022 | 内蒙古 | 文科 | 本科二批 | 409 | 13954 |
2022 | 辽宁 | 历史类 | 本科批 | 489 | 15592 |
2022 | 辽宁 | 物理类 | 本科批 | 444 | 70871 |
2022 | 吉林 | 文科 | 本科二批A段 | 442 | 11943 |
2022 | 吉林 | 理科 | 本科二批A段 | 371 | 52753 |
2022 | 黑龙江 | 理科 | 本科二批A段 | 401 | 48314 |
2022 | 黑龙江 | 文科 | 本科二批A段 | 415 | 15385 |
2022 | 上海 | 综合 | 本科批 | 409 | 35102 |
2022 | 江苏 | 历史类 | 本科批 | 500 | 37213 |
2022 | 江苏 | 物理类 | 本科批 | 493 | 114387 |
2022 | 江苏 | 物理类 | 本科批 | 489 | 118189 |
2022 | 江苏 | 物理类 | 本科批 | 487 | 120091 |
2022 | 江苏 | 物理类 | 本科批 | 473 | 132680 |
2022 | 浙江 | 综合 | 平行录取一段 | 540 | 119888 |
2022 | 安徽 | 文科 | 本科二批 | 510 | 30123 |
2022 | 安徽 | 理科 | 本科二批 | 481 | 107656 |
2022 | 安徽 | 理科 | 本科二批 | 463 | 129348 |
2022 | 福建 | 物理类 | 本科批 | 482 | 62495 |
2022 | 福建 | 历史类 | 本科批 | 500 | 18908 |
2022 | 福建 | 物理类 | 本科批 | 469 | 70179 |
2022 | 江西 | 理科 | 本科二批 | 480 | 82323 |
2022 | 江西 | 文科 | 本科二批 | 515 | 21987 |
2022 | 山东 | 综合 | 普通类一段 | 475 | 208163 |
2022 | 河南 | 理科 | 本科二批 | 488 | 156364 |
2022 | 河南 | 理科 | 本科二批 | 470 | 189615 |
2022 | 河南 | 理科 | 专科批 | 403 | 318007 |
2022 | 河南 | 理科 | 专科批 | 367 | 375329 |
2022 | 河南 | 理科 | 专科批 | 347 | 401175 |
2022 | 河南 | 文科 | 本科二批 | 508 | 36969 |
2022 | 河南 | 文科 | 专科批 | 426 | 122482 |
2022 | 河南 | 文科 | 专科批 | 386 | 170772 |
2022 | 湖北 | 历史类 | 本科批 | 496 | 23442 |
2022 | 湖北 | 物理类 | 本科批 | 488 | 71548 |
2022 | 湖北 | 物理类 | 本科批 | 481 | 76504 |
2022 | 湖北 | 物理类 | 本科批 | 456 | 94023 |
2022 | 湖北 | 物理类 | 本科批 | 444 | 102441 |
2022 | 湖南 | 物理类 | 本科批 | 470 | 102552 |
2022 | 湖南 | 物理类 | 本科批 | 450 | 124672 |
2022 | 湖南 | 物理类 | 本科批 | 449 | 125778 |
2022 | 湖南 | 历史类 | 本科批 | 480 | 38621 |
2022 | 广东 | 物理类 | 本科批 | 501 | 140759 |
2022 | 广东 | 物理类 | 本科批 | 501 | 141265 |
2022 | 广东 | 物理类 | 本科批 | 496 | 148924 |
2022 | 广东 | 物理类 | 本科批 | 495 | 149585 |
2022 | 广东 | 历史类 | 本科批 | 498 | 42976 |
2022 | 广东 | 历史类 | 本科批 | 498 | 42386 |
2022 | 广西 | 文科 | 本科二批 | 490 | 23012 |
2022 | 广西 | 理科 | 本科二批 | 426 | 78119 |
2022 | 海南 | 综合 | 本科批 | 549 | 20445 |
2022 | 海南 | 综合 | 本科批 | 542 | 22053 |
2022 | 海南 | 综合 | 本科批 | 542 | 22053 |
2022 | 海南 | 综合 | 本科批 | 537 | 23213 |
2022 | 重庆 | 历史类 | 本科批 | 483 | 17702 |
2022 | 重庆 | 物理类 | 本科批 | 463 | 61378 |
2022 | 四川 | 文科 | 本科二批 | 514 | 34130 |
2022 | 四川 | 理科 | 本科二批 | 476 | 126768 |
2022 | 贵州 | 文科 | 本科二批 | 512 | 21957 |
2022 | 贵州 | 理科 | 本科二批 | 406 | 86088 |
2022 | 云南 | 理科 | 本科二批及预科 | 465 | 71918 |
2022 | 云南 | 文科 | 本科二批及预科 | 543 | 24624 |
2022 | 陕西 | 文科 | 本科二批 | 464 | 21660 |
2022 | 陕西 | 理科 | 本科二批 | 424 | 78713 |
2022 | 甘肃 | 理科 | 本科二批K段 | 413 | 48235 |
2022 | 甘肃 | 文科 | 本科二批K段 | 448 | 18140 |
2022 | 青海 | 理科 | 本科一段 | 350 | 14369 |
2022 | 青海 | 文科 | 本科一段 | 412 | 4718 |
2022 | 宁夏 | 文科 | 本科二批 | 446 | 7553 |
2022 | 宁夏 | 理科 | 本科二批 | 392 | 17520 |
年份 | 招生省份 | 科目/选科 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
2021 | 天津 | 综合 | 本科批A段 | 513 | 30719 |
2021 | 天津 | 综合 | 本科批A段 | 503 | 32846 |
2021 | 天津 | 综合 | 本科批A段 | 497 | 34149 |
2021 | 河北 | 物理类 | 本科批 | 480 | 106344 |
2021 | 河北 | 历史类 | 本科批 | 522 | 24841 |
2021 | 山西 | 理科 | 本科二批B段 | 444 | 71410 |
2021 | 山西 | 文科 | 本科二批B段 | 495 | 16505 |
2021 | 内蒙古 | 理科 | 本科二批 | 329 | 52006 |
2021 | 内蒙古 | 文科 | 本科二批 | 426 | 15379 |
2021 | 辽宁 | 物理类 | 本科批 | 438 | 67744 |
2021 | 辽宁 | 历史类 | 本科批 | 522 | 15783 |
2021 | 吉林 | 理科 | 本科二批A段 | 390 | 39785 |
2021 | 吉林 | 文科 | 本科二批A段 | 444 | 10922 |
2021 | 黑龙江 | 理科 | 本科二批A段 | 384 | 48872 |
2021 | 黑龙江 | 文科 | 本科二批A段 | 436 | 12289 |
2021 | 上海 | 综合 | 本科批 | 412 | 33810 |
2021 | 江苏 | 历史类 | 本科批 | 506 | 37391 |
2021 | 江苏 | 物理类 | 本科批 | 470 | 115899 |
2021 | 江苏 | 物理类 | 本科批 | 475 | 111348 |
2021 | 江苏 | 物理类 | 本科批 | 455 | 128528 |
2021 | 江苏 | 物理类 | 本科批 | 469 | 116837 |
2021 | 浙江 | 综合 | 平行录取一段 | 534 | 116391 |
2021 | 安徽 | 文科 | 本科二批 | 555 | 25193 |
2021 | 安徽 | 理科 | 本科二批 | 472 | 104553 |
2021 | 福建 | 物理类 | 本科批 | 490 | 58234 |
2021 | 福建 | 物理类 | 本科批 | 463 | 71648 |
2021 | 福建 | 历史类 | 本科批 | 496 | 20082 |
2021 | 江西 | 理科 | 本科二批 | 489 | 73728 |
2021 | 江西 | 文科 | 本科二批 | 550 | 17288 |
2021 | 山东 | 综合 | 普通类一段 | 480 | 195227 |
2021 | 河南 | 理科 | 本科二批 | 486 | 164055 |
2021 | 河南 | 理科 | 专科批 | 223 | 451974 |
2021 | 河南 | 理科 | 本科二批 | 459 | 206643 |
2021 | 河南 | 理科 | 专科批 | 388 | 314712 |
2021 | 河南 | 理科 | 专科批 | 230 | 449315 |
2021 | 河南 | 理科 | 专科批 | 318 | 392430 |
2021 | 河南 | 理科 | 专科批 | 200 | 458864 |
2021 | 河南 | 文科 | 专科批 | 443 | 117106 |
2021 | 河南 | 文科 | 本科二批 | 537 | 36000 |
2021 | 河南 | 文科 | 专科批 | 436 | 123710 |
2021 | 河南 | 文科 | 专科批 | 376 | 181478 |
2021 | 河南 | 文科 | 专科批 | 200 | 304110 |
2021 | 湖北 | 物理类 | 本科批 | 500 | 67675 |
2021 | 湖北 | 历史类 | 本科批 | 531 | 23354 |
2021 | 湖北 | 物理类 | 本科批 | 498 | 68692 |
2021 | 湖北 | 物理类 | 本科批 | 493 | 71147 |
2021 | 湖北 | 物理类 | 本科批 | 492 | 71620 |
2021 | 湖南 | 物理类 | 本科批 | 500 | 82076 |
2021 | 湖南 | 物理类 | 本科批 | 492 | 89620 |
2021 | 湖南 | 物理类 | 本科批 | 482 | 98929 |
2021 | 湖南 | 历史类 | 本科批 | 512 | 27231 |
2021 | 广东 | 历史类 | 本科批 | 501 | 49662 |
2021 | 广东 | 历史类 | 本科批 | 498 | 51686 |
2021 | 广东 | 物理类 | 本科批 | 489 | 149246 |
2021 | 广东 | 物理类 | 本科批 | 486 | 153108 |
2021 | 广东 | 物理类 | 本科批 | 484 | 156111 |
2021 | 广东 | 物理类 | 本科批 | 483 | 157795 |
2021 | 广西 | 理科 | 本科二批 | 433 | 75318 |
2021 | 广西 | 文科 | 本科二批 | 476 | 24940 |
2021 | 海南 | 综合 | 本科批 | 543 | 20506 |
2021 | 海南 | 综合 | 本科批 | 541 | 20934 |
2021 | 海南 | 综合 | 本科批 | 537 | 21815 |
2021 | 海南 | 综合 | 本科批 | 541 | 20934 |
2021 | 重庆 | 物理类 | 本科批 | 497 | 60482 |
2021 | 重庆 | 历史类 | 本科批 | 522 | 18356 |
2021 | 四川 | 理科 | 本科二批 | 483 | 122942 |
2021 | 四川 | 文科 | 本科二批 | 516 | 33441 |
2021 | 贵州 | 文科 | 本科二批 | 519 | 21983 |
2021 | 贵州 | 理科 | 本科二批 | 400 | 94806 |
2021 | 云南 | 理科 | 本科二批及预科 | 467 | 70960 |
2021 | 云南 | 文科 | 本科二批及预科 | 530 | 25383 |
2021 | 陕西 | 文科 | 本科二批 | 476 | 20588 |
2021 | 陕西 | 理科 | 本科二批 | 411 | 81188 |
2021 | 甘肃 | 理科 | 本科二批K段 | 412 | 48568 |
2021 | 甘肃 | 文科 | 本科二批K段 | 432 | 26821 |
2021 | 青海 | 理科 | 本科一段 | 330 | 16961 |
2021 | 青海 | 文科 | 本科一段 | 415 | 4037 |
2021 | 宁夏 | 文科 | 本科二批 | 491 | 4554 |
2021 | 宁夏 | 理科 | 本科二批 | 383 | 18082 |
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山东大学是一所历史悠久、学科齐全、学术实力雄厚、办学特色鲜明,在国内外具有重要影响的教育部直属重点综合性大学,是世界一流大学建设高校(A类)。
威海校区创建于1984年,是山东大学与威海市政府联合共建的多学科、开放式、综合性大学校区。她的诞生,开创了我国名校异地办学的先河;她的成长,印证了改革开放以来我国高等教育不断深化改革与科学发展的光辉历程。
校区现有12个学院和1个教学部,涵盖文学、艺术学、法学、经济学、管理学、理学、工学和医学等八大学科门类,设置37个本科招生专业,可在24个一级学科招收硕士研究生、18个一级学科招收博士研究生,同时可在17个一级学科招收博士后,已形成了培养博士生、硕士生、本科生等多层次的教育体系。现有全日制统招本科生13500余人,国际学生300余人,博硕士研究生2500余人;教职工1200余人,其中正高级专业技术人员170人,副高级专业技术人员372人;博士、硕士生导师500余人。
基础教学设施完备。图书馆拥有中外文藏书170万册,各类中外文电子文献数据库200余个,是集文献服务、知识服务、个性化服务于一体的多类型、多层次、全开放式管理的现代化图书馆,配备查询、借还、选座等自助设备,建有信息共享空间、学者研讨室等功能空间。教学、科研实验室64个,语音室及公共机房18个,多媒体教室58个,并建有常态化录播智慧教室137个、研讨型智慧教室3个、同声传译实验室3个、专业课程制作室1个,教学、科研仪器设备2.5万余台(套),多媒体教室、智慧教室和语音室座位数1.6万多个。
在山东大学一体发展框架下,威海校区坚持“一项计划、两大战略、三型校区”的发展规划,即深入实施“学术提升计划”,贯彻落实“特色立校战略和人才强校战略”,努力建设“异地办学的示范性校区、坚持特色发展的高水平校区、加强国际合作的开放式校区”,不断提升校区学术竞争力、社会影响力和国际化水平,加快建设成为山东大学创建世界一流大学的新亮点。
深化教育教学改革,人才培养质量稳步提高。校区现有国家级和省级一流本科专业建设点42个、一流本科课程10门,优秀教材15部,优秀教学团队4个;国家级教师教学发展示范中心分中心1个,省级实验教学示范中心3个。近年来获批教育部新文科研究与改革实践项目2项,省级教学研究与教学改革项目43项,省级本科教学成果奖13项。鼓励学生积极开展科技创新活动,参加“互联网+”大学生创新创业大赛、大学生数学建模竞赛、软件创新大赛、电子设计竞赛、智能汽车竞赛、节能减排社会实践与科技竞赛、工程实践与创新能力大赛、“挑战杯”等课外学术科技竞赛,近三年获得国家奖154项,省奖1000余项。
优化科研环境,提升科研实力。校区近三年先后承担国家重大科技基础设施(子午工程二期)项目、国家社科基金重大(重点)项目、国家重点研发计划项目、国家自然科学基金项目、国家社科基金项目、教育部重点基地重大项目、教育部人文社科研究项目、山东省社科基金项目、山东省重点研发计划项目、山东省自然科学基金项目等各类省部级及以上科研项目450余项,企事业单位委托项目730余项,发明专利授权448件,获地厅级及以上科研成果奖110余项。科研平台建设成效显著,拥有“山东省光学天文与日地空间环境重点实验室”“山东省海洋生物繁育工程技术研究中心”“山东省海洋微生物菌种保藏与应用工程技术研究中心”“法律方法及立法学研究中心” “蓝色经济绿色发展文科实验室”“数字人文文科实验室”“韩国研究中心”“东北亚研究中心”等省部级科研平台和重点研究基地。智库平台建设有序发展,近年来成立国际问题研究院、自贸区研究院等山东大学特色高端智库,提升社会服务能力,打造“智库品牌”,智库成果服务国家战略影响力提高。加强与国外大学和科研机构协同创新平台的合作建设,在空间科学、智能制造、新材料、海洋牧场以及东北亚区域性研究、海洋经济-能源-环境可持续发展研究等方向深度参与国际科研合作。在威海市政府大力协作下,已启动文登圣经山国家重大科技基础设施(子午工程二期)项目建设,并在此基础上规划建设中国东部地区空间环境地基综合监测基地。山东大学威海天文台年均科普1万余人次。
深化国际交流,拓展国际合作。近年来,校区与15个国家和地区的120所高校建立了合作关系。鼓励优秀学生赴英国牛津大学、美国加州大学、新加坡国立大学、韩国成均馆大学等一批世界顶尖名校进行长短期访学和交流。设立中外合作办学机构“山东大学澳国立联合理学院”,还分别与澳大利亚国立大学、西澳大学、皇家墨尔本理工大学合作开办了中外合作办学项目,开创人才培养新模式。与澳大利亚斯威本科技大学共建“先进制造业联合研究中心”,在机械电子与自动化、3D打印、先进制造材料等领域开展科学研究、联合培养研究生,逐步形成了全方位、宽领域、多渠道的引智新格局。
校区设有多种奖学金,对品学兼优的学生给予奖励,拥有完善的国家助学贷款、困难补助和勤工助学制度,帮助家庭经济困难的学生完成学业。学生在圆满完成学业后,由山东大学颁发统一的毕业证书。同时,有超过13%的应届毕业生被免试推荐到“双一流”高校和其他高水平大学以及国家级科研院所等攻读研究生。
作为山东大学体系的重要组成部分,威海校区始终秉承“为天下储人才、为国家图富强”的办学宗旨,坚持特色引领、内涵发展,全面深化综合改革,不断提升办学质量,为山东大学创建世界一流大学而努力奋斗。
河南工程学院地处河南省省会郑州市,是经国家教育部批准设立的一所省属公办普通本科院校,是河南省重点建设的“示范性应用技术类型本科院校”、国家发改委立项建设的产教融合实训基地、河南省整体转型发展试点院校、河南省硕士学位授予重点立项培育单位、河南省首批“装配式”建筑人才培训基地、河南省首批“中华优秀文化传承基地”、河南省文明校园,荣获河南省高校先进基层党组织,河南省脱贫攻坚先进集体、全国煤炭教育工作先进单位、中国纺织服装行业人才建设先进单位、河南省“大美学工”十佳优秀学生工作先进单位、河南省五四红旗团委等称号。
一、历史沿革
学校办学历史悠久。学校于2007年由原郑州经济管理干部学院和原河南纺织高等专科学校合并组建。原郑州经济管理干部学院始建于1956年,是原煤炭部直属院校;原河南纺织高等专科学校始建于1954年,其办学历史可追溯到1910年设立的河南省官立中等工业学堂,著名抗日将领杨靖宇将军为学校的杰出校友。
二、发展概况
学校办学基础扎实。现有龙湖校区、桐柏路校区和南阳路校区等三个校区,占地面积2600余亩,建筑面积106万平方米。设备总值3亿元,图书馆建筑面积3.5万平方米,馆藏图书(含电子图书)403万册,电子图书68万种。体育馆、室内游泳馆、体育场和学生活动中心等设施齐全。
学校育人质量突出。现有24个教学单位,全日制在校生30000余人,开设60个本科专业,涵盖工学、理学、经济学、管理学、文学、艺术学、法学等七大学科门类。有国家级、省级本科教学质量工程项目、教学研究项目200余项,其中国家级特色专业和综合改革试点专业2个,国家级虚拟仿真实验教学项目1个,国家级一流本科课程1门,国家级大学生校外实践教育基地2个,省级重点学科4个,省级特色专业和综合改革试点专业16个,省级一流本科专业13个、省级一流本科课程22门、省级精品在线开放课程14门、省级优秀基层教学组织15个、省级规划教材12门、高校大学生校外实践教育基地7个、省级教学成果奖10项、省级教改项目23项。获批河南省示范性软件学院和河南省重点现代产业学院。学校坚持开放办学,加强国际交流与合作,先后与澳大利亚堪培拉大学、荷兰撒克逊应用科技大学、美国克利夫兰州立大学等20多所国外大学和研究机构建立了合作关系,联合开办7个本专科合作办学项目,与马来西亚砂拉越大学联合开展了博士培养项目,与“一带一路”沿线国家马来西亚、新加坡等开展了大学生海外实习就业项目,与马来西亚理工大学、郑州大学、中国矿业大学等联合培养硕士研究生。注重学生创新创业能力培养,近三年来,学生在全国大学生数学建模竞赛、全国大学生电子设计竞赛、全国大学生创新创业大赛等学科竞赛中,获得省级以上奖励500多项。
学校师资水平较高。现有教职工1600人,专任教师1400余人,其中正高级职称130余人,副高级职称近500人;教师队伍中,具有博士学位的教师430余人,具有硕士学位的教师700余人。现有国家万人计划领军人才1人、百千万工程国家级人选1人、中原学者1人、享受国务院政府特殊津贴1人、国家级及省级优秀教师19人,中原青年拔尖人才2人,省政府特殊津贴、省管优秀专家和省学术技术带头人等13人,省级教学名师、省科技创新杰出人才、省青年骨干教师60余人,并聘有包括中国工程院院士、长江学者在内的客座教授和特聘教授100余人。
学校科研成效显著。学校大力实施科研强校战略,现有教育部创新团队1个,河南省高校科技创新团队11个,校级创新团队8个,电子陶瓷材料与应用省级重点实验室1个,纺织新产品开发、纺织大数据关键技术等省级工程实验室7个,智能控制与机器人技术、涂装生产线仿真与测试等省级工程技术研究中心9个,国际联合实验室2个,是河南省优秀博士后研发基地。学校分别参与了“新型城镇建筑技术河南省协同创新中心”、“煤炭安全生产河南省协同创新中心”和“纺织新产品生产河南省协同创新中心”。近年来,共承担省级以上科研项目700余项,其中国家973前期研究专项2项、国家社会科学基金重大项目1项、国家自然科学基金重点项目1项、国家自然科学基金面上项目、青年项目、联合基金项目、应急管理专项和国家社会科学基金项目共70余项;荣获省部级以上科研成果奖60余项,其中国家科技进步二等奖3项、教育部科技进步一等奖1项、河南省科技进步二等奖5项、三等奖3项。
学校主动服务行业和地方经济社会发展,坚持产教融合、校企合作,不断提高教学、科研和科技服务水平。与周口市人民政府、郑州航空港区、郑州高新技术开发区、河南省煤炭行业协会、河南省纺织行业协会、河南能源化工集团、中国平煤神马集团、河南豫发集团、河南中税中兴咨询集团、河南永泽环境科技有限公司、河南远大装配式建筑有限公司等地方政府、行业协会、行业龙头企业、地方高成长性企业等建立了紧密的政产学研战略合作关系,共建行业学院12个、企业冠名班20个、校外实习实训基地300余个。
学校文化氛围浓厚。学校以立德树人为根本任务,积极弘扬和培育社会主义核心价值观,以新时代党的建设总要求为指引,坚持党要管党、全面从严治党,推动严管厚爱、治理有方、管理到位、风清气正,形成了以“基层党建五项工程”“五育并举三全育人行动”等为代表的党建和思想政治工作品牌,以明月湖、怀若谷、名人雕塑园、轩辕文化园、明德励志园、黑白工业史发展园等“一湖一谷四园”等为代表的校园文化和精神文明创建品牌。校园环境“绿、亮、畅、洁、美”,校园绿化覆盖面积达70万平方米,绿化覆盖率达70%以上。学校先后获得省级文明单位、省级文明校园、全国大学生社会实践先进单位、省大中专毕业生就业工作先进单位和省卫生先进单位等多项荣誉称号。
三、发展愿景
十四五期间,学校将按照“建好示范校、创办硕士点、努力建大学”的“三步走”发展战略,以高于硕士学位授予单位申请条件为发展总目标,高质量完成“示范校”建设第二阶段任务,以优异成绩通过本科教学工作审核评估;以学科建设为抓手,坚持与行业、企业深度融合、协同发展,打造优势突出的学科专业集群,不断增强服务河南支柱产业、战略新兴产业发展的能力;以高质量内涵式发展为主题,着力构建现代应用型大学治理体系和治理结构,不断推进治理体系和治理能力现代化。努力使学校的综合实力、影响力、核心竞争力等显著提升,若干办学核心指标位居省内应用型高校前列,一些指标位居国内应用型高校前列,到2035年实现建设高水平应用型大学远景目标。
当前,全校上下正在以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,秉承“自强不息、博学精艺”的校训和“严谨、勤勉、求实、创新”的校风,按照“以高质量发展为主线,聚焦创办硕士学位点和建设高水平应用型本科两项任务,健全人才培养、科研创新和社会服务三大体系,秉持管党治党、科学治校、教授治学、改革创新四项理念,推进质量立校、人才强校、科研兴校、特色名校、产教融合、文化引领、服务优质七大战略”的“12347”发展思路,以更加开放的视野、更加昂扬的斗志、更加勤奋的工作,全面推动内涵发展、特色发展,为把学校建成开放度较高、特色鲜明、优势突出的高水平应用技术大学而不懈努力!
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