中国科学技术大学和广东第二师范学院录取分数参考

一、中国科学技术大学和广东第二师范学院哪个好

1、中国科学技术大学和广东第二师范学院各自创办时间对比，分别为1958年和1955年。

2、中国科学技术大学隶属关系是中国科学院，广东第二师范学院隶属关系是——。

3、中国科学技术大学是在安徽，广东第二师范学院是在广东。

4、中国科学技术大学是公办，广东第二师范学院是公办。

5、中国科学技术大学是本科，广东第二师范学院是本科。

6、中国科学技术大学是211，985，广东第二师范学院是非211非985。

二、中国科学技术大学和广东第二师范学院近三年录取分数线

中国科学技术大学2023年录取分数线

中国科学技术大学2022年录取分数线

中国科学技术大学2021年录取分数线

广东第二师范学院2023年录取分数线

广东第二师范学院2022年录取分数线

广东第二师范学院2021年录取分数线

三、中国科学技术大学和广东第二师范学院院校简介

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中国科学技术大学院校简介

中国科学技术大学是中国科学院所属的一所以前沿科学和高新技术为主、兼有医学和特色文科的综合性全国重点大学。学校现有31个学院（学部），含8个科教融合学院；设有苏州高等研究院、上海研究院、北京研究院、先进技术研究院、国际金融研究院、附属第一医院（安徽省立医院）。

学校于1958年9月在北京创建，郭沫若任首任校长。这是我党亲手创办的红色大学，是为“两弹一星”事业而建立的大学，她的创办被称为“我国教育史和科学史上的一项重大事件”。建校后，中国科学院实施“全院办校、所系结合”的办学方针，高起点、宽口径培养新兴、边缘、交叉学科的尖端科技人才，汇集了严济慈、华罗庚、钱学森、赵忠尧、郭永怀、赵九章、贝时璋等一批著名科学家，建校第二年即被列为全国重点大学。

　　1970年初，学校迁至安徽省合肥市。1978年以来，学校锐意改革、大胆创新，在全国率先提出并实施一系列具有创新精神和前瞻意识的教育改革措施，创办少年班、首建研究生院、建设国家大科学工程、面向世界开放办学等，成为国家高质量人才培养和高水平科学研究的重要基地，是国家首批实施“985工程”和“211工程”的大学之一。2017年9月，学校入选全国首批世界一流大学和世界一流学科建设高校，共有11个学科入选世界一流学科建设名单。建校60多年来，学校坚持红专并进、理实交融的校训，敢为人先，锐意进取，培养了大批德才兼备的优秀人才，取得了一系列举世瞩目的科研成果，为党和国家事业发展作出了重要贡献。

　　校党委全面贯彻党的教育方针，将习近平总书记关于中国科大系列重要指示精神作为办学发展的指南，深刻领会“两个确立”的决定性意义，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，围绕“潜心立德树人、执着攻关创新”两大核心任务，大力推进“双一流”建设，谋划“十四五”发展，努力办出中国特色、科大风格的世界一流大学。

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广东第二师范学院院校简介

广东第二师范学院前身为1955年创办的广东教育行政学院，1960年更名为广东教育学院，同年，广东工农师范学院并入。1970年停办，主体下放至肇庆地区新兴县，先后创办了肇庆地区师范学校和肇庆师范专科学校。1978年复办，1982年被确定为省属成人师范本科院校，并于同年开始举办成人师范本科教育，1985年开始举办普通专科教育，1990至2008年举办普通本科教育。2010年经教育部批准，改制为普通本科院校，更名为广东第二师范学院，是广东省属普通本科院校。2014年获得学士学位授予权。2018年通过教育部本科教学工作合格评估。2021年获批为硕士学位立项建设单位，学校办学治校迎来新征程。

学校位于广东省广州市，设有海珠、花都两个校区，总占地面积535亩。设有教育学院等19个教学院系和基础教育研究中心等19个研究机构，开设46个本科专业，分布在教育学、文学、理学、工学、法学、历史学、管理学、艺术学和经济学等9个学科门类，其中体育教育、学前教育2个专业通过了教育部师范类专业二级认证并入选国家级一流本科专业建设点。全日制本科学生16000余人，成人在校生60000余人。

学校现有教职工1096人，其中专任教师635人，专任教师中有高级职称191人，有博士学位教师287人，具有博士、硕士学位的教师占专任教师总数的95.59%。全校先后有30多人次荣获“全国模范教师”“全国优秀教师”“南粤优秀教师”“南粤先进教育工作者”“南粤教坛新秀”“广东省青年文化英才”等荣誉称号。有省督学3人；教育部校（园）长培训专家1人；“国培”计划国家专家库专家14人；省中小学教师培训专家工作室主持人3人；省级教学名师2人，省级非物质文化遗产传承人1人。受聘其他大学博士生导师3人，硕士生导师22人。

学校以引领基础教育改革发展为已任，凸显教师教育特色；以学前教育和小学师资培养为重点，培养造就教育情怀深、专业基础实、实践技能强、信息素养高、发展潜力足的教师教育人才。在聚焦师范教育主业的同时，适度发展非师范教育，促进师范与非师范专业协调发展，为广东经济社会创新发展培养“人格健全、文化知识广、专业基础实、职业技能强”的应用型人才。

学校树立“教学以学生为本”理念，创新人才培养模式。积极探索学分制改革，带动课程体系、教学管理及教学保障机制改革与创新。强化创新创业教育，将创新创业教育融入人才培养全过程，充分扩大学生学习自主权，全方位促进学生成长成才。我校大学生创业孵化基地被广东省经济和信息化委员会认定为“广东省小型微型企业创新创业示范基地”，众创空间被广东省科学技术厅认定为“广东省众创空间试点单位”，我校被广州市职业能力培训指导中心评定为广州市创业培训定点机构。近三年来，在“互联网+”、“挑战杯”等赛事中不断取得突破，多次荣获国家级、省级奖项。我校毕业生就业结构不断优化，就业质量持续提升，超七成毕业生在基础教育一线就业，超三成毕业生服务奉献祖国基层，毕业生就业去向落实率均超过全省本科院校平均水平。

学校学科建设与科学研究取得长足进展。教育学、数学、生态学三个学科获批省级特色重点学科，并于2023年1月顺利通过验收。2021年，学校成功入选新一轮“冲一流、补短板、强特色”提升计划中“强特色”高校板块，教育学、数学两个学科再次入选重点学科。近五年来，学校获省级以上重点科研平台6项，学校主持各级各类纵向和横向项目474项，共获科研项目经费3500余万，其中国家级项目19项。学校教师发表学术论文2000余篇，其中CSSCI收录130余篇，SCI收录150余篇；出版著作60余部；获得知识产权类成果90余项；获得广东省自然科学奖二等奖1项。《广东第二师范学院学报》连续五届获评全国高校优秀社科期刊，连续2次入选“中国人文社会科学核心期刊（扩展期刊）”；2021年，学报全面改版为教育教学研究类期刊。

学校主动服务广东省基础教育和地方经济社会发展，坚持“因基础教育而生、应基础教育而兴、为基础教育而谋”的办学特色。近5年来，学校已建成3个国家教师教育创新实验区；并与广州、汕头、佛山等地政府合作共建了13所附属学校；与广州市白云区合作成立省内首个小初高全学段覆盖的乡村教育集团——广东第二师范学院实验教育集团。学校在推进基础教育优质均衡发展，尤其是薄弱学校快速优质化方面进行了大胆探索，积累了丰富经验。广东第二师范学院实验教育集团、广东第二师范学院龙湖附属中学实验教育集团2022年被广东省教育厅遴选为第二批优质基础教育集团培养对象，广东第二师范学院附属南沙珠江学校2023年被遴选为广州市教育国际化窗口学校培育创建单位。学校一直承担着基础教育教师、校（园）长的培训任务，是教育部校长领航工程基地、教育部教师国培计划基地，积极探索教育数字化转型下教师培训的新方向和新模式。广东省中小学党建研究基地、广东省中小学教师发展中心、广东省中小学校长培训中心、广东省中小学德育研究与指导中心、广东省中小学教师校本研修项目办公室、广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程办公室6个省级机构设在我校。学校中小学教师培训在全国具有重要地位和重大影响，广东省80%以上的中小学校长在我校参加过校长培训，50%以上的骨干教师在我校进行过教师培训。

学校积极拓展国际文化教育交流与合作。近年来，与澳大利亚西悉尼大学、美国内布拉斯加大学奥马哈分校、英国西英格兰大学、英国北安普顿大学、波兰热舒夫大学等10多所国（境）外高校签订了合作备忘录或合作办学协议，同时与西悉尼大学合作开展了“3+1”和“2+2”学分互认模式的联合办学项目，培养了一批具有国际视野的应用型人才。

在国家教育现代化总体规划框架下，学校确立的新的奋斗目标是：2025年前后，力争达到新增硕士学位授予单位立项建设目标，实现办学层次新突破，把学校办成一所办学规模适当、学科专业布局合理、人才培养质量较高、教师教育特色鲜明的应用型普通本科师范院校。到2035年，把学校建成一所教师教育相关硕士学位授权点比较齐全、教师教育特色彰显、服务基础教育优势突出，综合实力位居省内同类院校前列的高水平应用型师范大学。