复旦大学和山东工程职业技术大学录取分数参考

一、复旦大学和山东工程职业技术大学哪个好

1、复旦大学和山东工程职业技术大学各自创办时间对比，分别为1905年和1990年。

2、复旦大学隶属关系是教育部，山东工程职业技术大学隶属关系是山东省教育厅。

3、复旦大学是在上海，山东工程职业技术大学是在山东。

4、复旦大学是公办，山东工程职业技术大学是民办。

5、复旦大学是本科，山东工程职业技术大学是本科。

6、复旦大学是211，985，山东工程职业技术大学是非211非985。

二、复旦大学和山东工程职业技术大学近三年录取分数线

复旦大学2023年录取分数线

复旦大学2022年录取分数线

复旦大学2021年录取分数线

山东工程职业技术大学2023年录取分数线

山东工程职业技术大学2022年录取分数线

山东工程职业技术大学2021年录取分数线

三、复旦大学和山东工程职业技术大学院校简介

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复旦大学院校简介

复旦大学校名取自《尚书大传》之“日月光华，旦复旦兮”，始创于1905年，原名复旦公学，1917年定名为复旦大学，是中国人自主创办的第一所高等院校。上海医科大学前身是1927年创办的国立第四中山大学医学院。2000年，复旦大学与上海医科大学合并。目前，学校拥有哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、医学、管理学、艺术学、交叉学科等12个学科门类；2021年，学校20个学科入选第二轮“双一流”建设学科，比首轮增加3个入选学科。

目前，复旦大学有直属院（系）35个，附属医院18家（其中2家筹建）。学校设有本科专业80个，拥有一级学科博士学位授权点40个，一级学科硕士学位授权点43个（含一级学科博士学位授权点），博士专业学位授权点5个，硕士专业学位授权点30个，博士后科研流动站37个。在校普通本科生15164人，研究生34618人（含全日制和非全日制的大陆港澳台生），学历留学生2535人。在校教学科研人员3602人。中国科学院、中国工程院院士（含双聘）59人，文科杰出教授1人，文科资深教授15人，获得各类国家级人才计划661人，占师资队伍比重近20%。

复旦大学拥有世界一流的办学声誉，全球声誉位于30-60位之间，位于中国大陆第三；在全国第四轮一级学科评估中，5个学科获评A+，参评的学科中60%以上获评A类学科；学校率先启动建设全国首个“交叉学科”门类一级学科集成电路科学与工程；有13个学科入选上海市高峰学科建设。学校致力于以最佳状态持续稳定奉献文明进步，积极落实17项联合国可持续发展目标，可持续发展综合影响力位居世界高校前列，并在SDG7（经济适用的清洁能源）和SDG 8（体面工作和经济增长）等领域中获得全球公认的突出性成就。在教育部一流本科专业建设“双万计划”中，61个专业获批国家级一流本科专业建设点。

学校建有上海数学中心、上海国家应用数学中心，现有全国重点实验室1个，国家重点实验室4个，国家工程实验室1个，国家野外观测台站1个，国家自然科学基金基础科学中心项目5个，国家临床医学研究中心2个，国家医学中心3个，国家制造业创新中心1个，国家产教融合创新平台1个，教育部前沿科学中心1个，教育部集成攻关大平台1个，创新引智基地9个，教育部重点实验室14个，教育部工程研究中心7个，卫健委重点实验室9个，总后勤保障部卫生部重点实验室1个，上海市重点实验室22个，上海市工程技术研究中心29个，上海市工程研究中心2个，上海市前沿科学研究基地4个，上海市协同创新中心5个；现有教育部人文社会科学重点研究基地10个，中国研究院入选首批国家高端智库建设试点单位，马克思主义学院入选首批全国重点马克思主义学院，“中国大学智库论坛”秘书处落户复旦。入选首批教育部哲学社会科学实验室培育高校。

近年来，复旦大学同全球40多个国家和地区350多所大学和机构签订有合作协议，师生每年出国约8000人次，每年接受海外来访人员约5000人次，每年举办国际会议约100场。

学校共有邯郸、枫林、张江、江湾四个校区，占地总面积约243.72万平方米，校舍建筑面积242.53万平方米。

山东工程职业技术大学院校简介

山东工程职业技术大学是由教育部批准，具有独立颁发学历文凭资格的本科层次职业技术大学，是全国首批15所本科层次职业教育试点院校之一。学校坐落于具有历史文化名城和全国文明城市之称的山东省省会济南市，拥有主校区（章丘）、北校区（商河）两个校区，在校生近2.3万人，校舍建筑面积近70万平方米，设有智能制造学院、建筑工程学院、人工智能学院、交通学院、数字财金学院、商学院、现代艺术学院、马克思主义学院、国防教育学院、应用技术学院和基础教学部。图书馆馆藏图书丰富，现有纸质图书102.15万册、电子图书194.3万册。

在30多年发展历程中，学校始终坚持党的教育方针，落实立德树人根本任务；坚持以教育质量为核心，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向；坚持“新工科、融合性、职业型”的办学定位，坚持产教融合、校企合作发展路径，走出了一条“凸显工科特色、注重内涵建设”的职业技术大学发展之路。

学校始终坚持党建引领，改革创新党建思想政治工作，构建了思政课教学、日常教育与管理、校园文化建设、社会实践活动、网络教育“五位一体”的思想政治教育体系，将思想政治工作贯穿于教育教学全过程，形成了“全员育人、全过程育人、全方位育人”的格局，在培养社会主义核心价值观，帮助学生选择主流文化，崇尚主流价值，培养大学精神等方面，起到了巨大的教育引导作用。与章丘三涧溪共建“思政教育实践基地”，获批山东省高校先进基层党组织3个，马院思政党支部获批教育部第三批“全国党建工作样板支部”培育创建单位，实现学校党建在国家级项目上的重大突破。16教育网

学校根据山东省及济南市支柱产业、战略新兴产业和现代服务业对人才的需求，及时调整优化专业结构，实现了专业链与区域经济产业链的紧密对接。目前，开设本科专业20个、专科专业47个，涵盖装备制造大类、电子与信息大类、交通运输大类、土木建筑大类、资源环境与安全大类、财经商贸大类、文化艺术大类、旅游大类、医药卫生大类等9个专业大类，工科专业占比70%以上，形成了新基建信息技术、智能制造技术应用、新能源汽车技术、新型建筑工业化四大优势专业群。已建成省级品牌专业群2个（建筑类专业群、智能制造技术应用专业群）、省级高水平专业群1个（新基建信息技术专业群）、省级特色专业4个（数控技术、机电一体化技术、电子信息工程技术、建筑工程技术），省级企校共建工科项目2个（机电一体化技术（3D打印技术应用方向）、智能制造--机器人应用技术），省级精品课程、资源共享课、课程思政示范课程等20余门，市级产教融合示范专业（群）点、融合发展战略工程项目、现代学徒制试点培育项目、职业体验试点培育项目等10余个，获山东省职业教育教学成果奖14项，其中省级特等奖3项、一等奖5项、二等奖5项、三等奖1项。2022年，申报的8个教改项目全部获省级立项，其中重点项目6项、一般项目2项，重点项目数量居全省职业院校首位。2022年，学校获批学士学位授予单位及15个授予专业，涵盖工学、管理学、艺术学三个学位门类。

学校遵循职业教育规律，以建设高水平“双师型”教师队伍为目标，建立了一支师德高尚、业务精湛、结构合理的教师队伍。现有专任教师1300余人，其中具有硕士及以上学位的专任教师763人，具有高级专业技术职务的教师540人，具有正高级专业技术职务的专任教师 165人，具有三年以上企业工作经历，或近五年累计不低于6个月到企业或生产服务一线实践经历的“双师型”教师699人。以专业建设带动团队建设，已建成省级黄大年式教学团队1支 (智能工程技术)；省级教学创新团队5支 (智能制造工程技术、新能源汽车工程技术、电子商务、大数据工程技术、建筑工程)；省级教学团队5支 (数控技术专业、电子信息工程技术专业、建筑类品牌专业、机械制造与自动化专业、软件技术专业)。拥有享受国务院特殊津贴专家3人，全国商业服务业技术能手1人，山东省教学名师6人，山东省首席技师1人，省级青年技能名师3人，泉城首席技师2人，山东省有突出贡献中青年专家1人，省级青年优秀工程师2人，济南市专业技术拔尖人才2人，省级名师工作室1个，高级工程师、高级会计师、高级技师等高层次技术技能人才百余人。

学校坚持“能力为本、学以致用”的办学理念，投入巨资加强实践教学基地建设，教学科研仪器设备总值达2.35亿余元，建有公共基础实验室和专业实验室122个，建有机械工程、交通工程、土木工程3大训练中心，集教学、科研、实训为一体科研基地8个。将企业真实项目融入教育教学，注重产教深度融合、校企协同育人，先后与300余家企事业单位建立校外实习基地，先后与世纪鼎利、华为、百度、腾讯、中国高科、隆基集团、山东高速等国内知名企业合作共建9个特色产业学院，培养新兴产业人才。

学校面向山东省新旧动能转换重大工程和“十强现代优势产业集群”，围绕国家和山东省发展战略、行业企业技术难题等，积极开展应用研究和技术研发推广转化。现已建有山东省高等学校机电一体化工程技术研发中心、山东省高等学校科技成果转化和技术转移基地、山东省新旧动能转换工业互联网产业化公共实训基地、山东省大数据创新人才基地等多个省级平台，校内成立新一代信息技术、建筑工程技术、智能制造技术、一带一路文化产业研究中心4个应用研究所，累计为企业科技研发及成果转化60余项产品。2022年获批山东省高等学校智能制造、智慧城市“时空物联云应用”、新型建筑工业化、新能源汽车制造与服务等4个省级新技术研发中心，赋能产业创新发展。

近五年，学校主持承担各级各类纵向科研课题300余项，其中省部级及以上科研课题50余项，承接行业企业委托的技术开发、咨询服务和培训项目89项，到账经费5000万元以上。在中外学术期刊公开发表学术论文800余篇，其中SCI、EI等重要期刊检索源检索收录60余篇。主编参编学术著作和教材200余部，取得包括国家发明专利在内的专利授权130余项、软件著作权110余项，参与编制行业标准2项，获得各级各类科研成果奖项200余项。

学校以促进就业为导向，注重学生就业创业能力培养，建立了“全员参与就业，全程指导就业，全力实现就业”的就业工作体系。一是实施一把手抓就业创业工程；二是通过就业指导课、创新创业计划大赛等形式开展创新创业教育；三是建立大学生创业孵化中心和创客空间，为学生提供了实战平台；四是初步构建了1+X“多证”获取体系，学生可获得毕业证+多个职业资格证书；五是建立“小贤才”校园招聘管理系统，为学生就业提供了良好服务。学校荣获首批“山东省中华职教社创新创业学院”称号。

近五年，学生参加省级以上各类竞赛获奖700余项，其中国家级一等奖16项、二等奖31项、三等奖63项，省级特等奖62项、一等奖83项、二等奖161项。学生作品在“挑战杯一彩虹人生”全国职业学校创新创效创业大赛中荣获一等奖。由学校3D打印专业学生参与拍摄的专题片《少年工匠》登上了中国教育电视台荧屏。中国教育电视台《魅力中国》栏目对学校产教融合经验进行报道。

学校的发展获得上级党委政府和社会各界的充分肯定，具有良好的社会声誉。先后荣获“全国百强职校”“全国创新创业成果孵化奖”“全国首批职业院校数字校园建设试点单位”等荣誉称号；校长吴梦军教授荣获全国“三八”红旗手、第四届“黄炎培杰出校长奖”、教育部“全国职业教育先进个人”、山东省政协系统首届“最美政协人”等称号。学校办学事迹、育人成效、职业本科探索经验等先后被中国教育电视台、《中国教育报》《大众日报》《联合日报》《山东教育报》等主流媒体报道。

站上新起点，奔向新目标。作为全国首批本科层次职业教育试点院校，学校坚持高起点规划、高水平建设、高质量发展，确立了高层次技术技能人才的培养目标和建设高水平职业技术大学的发展目标。学校将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习宣传贯彻党的二十大精神，锐意改革，开拓创新，以饱满的热情，昂扬的斗志，顽强拼搏的精神，为实现新的发展目标而努力奋斗。